.RU

Урок чтения в 3 классе Тема: М. Ю. Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко»


Урок чтения в 3 классе


Тема: М.Ю.Лермонтов « Горные вершины», « На севере диком стоит одиноко»,

« Белеет парус одинокий».


Цель: - Знакомство с творчеством М.Ю. Лермонтова;

Задачи: 1)Учить видеть скрытый и переносный смысл стихотворений писателя;

2.) Формировать навыки выразительного чтения и умение интонацией передавать

настроение;

3.) Воспитывать любовь к русской поэзии.


Оборудование:

1.) Романсы Варламова « Горные вершины», «Белеет парус одинокий».

2.)Иллюстрации картин «На севере диком…» И.Шишкин,

« Белеет парус одинокий»

3.) Портрет М.Ю. Лермонтова в офицерском мундире

4.) Раздаточный материал со стихами « Белеет парус одинокий»

5.) Плакат со словами для речевой разминки.

6.) Плакат со словами из стихотворения А.С. Пушкина


ЭПИГРАФ: « С малой удачи начинается большой успех»


МОУ «Невидимковская ООШ»


Учитель Борисова Т.С.


^ ХОД УРОКА.


1.Самоопределение к деятельности (организационный момент).

« Вот книжки на столе, а вот тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки,

И недосуг дуть на корабль бумажный.

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный».


^ 2. Речевая разминка (на доске плакат со словами).

«Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно»


- Прочитайте медленно, выговаривая каждое слово.

- О чем скороговорка? (О том, как нужно правильно говорить)

- Какие слова надо выделить? Это должны быть самые важные слова.

( расстановка логических ударений)

- Прочитайте в разговорном темпе, выделяя слова.

- Прочитайте в ускоренном темпе, выделяя слова.


^ 3. Введение в тему. Актуализация знаний.


а) Чтение плаката со словами А.С. Пушкина

« О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух,

И опыт – сын ошибок трудных,

И гений – парадоксов друг».


- Как вы думаете, почему мы начали урок с этих слов?

( Предстоит сделать какие-то открытия, уверен, что мы сегодня узнаем что-то новое)


б) Знакомство с биографией М.Ю. Лермонтова


- Ребята, откройте разворот в учебнике с. 140-141.

- Рассмотрите его

-Прочитайте имя писателя, с произведениями которого мы познакомимся сегодня и на следующем уроке (дети читают).

М.Ю. Лермонтов родился 3 октября 1814 года в Москве. Поэт, прозаик, драматург.

Сын армейского капитана Юрия Петровича Лермонтова ( показать портрет) и Марии Михайловны Лермонтовой, урожденной Арсеньевой (показать портрет).

После ранней смерти матери(21 год) ребенка взяла к себе бабушка Елизавета Алексеевна. Она заменила мальчику мать. Елизавета Алексеевна жила с ним в Пензенской губернии, в своем имении Тарханы (показать картинку). Бабушка была женщина умная, твердая и властная. Она перенесла на внука все свои привязанности.

Лермонтов получил столичное домашнее образование. С детства свободно владел французским и немецким языками.

Маленький Лермонтов очень часто болел, и бабушка несколько раз возила его на Кавказ лечиться. Детские впечатления от кавказской природы и быта горских народов остались в раннем творчестве.

В 1828 году Михаила зачисляют в 4 класс университета благородного пансиона. Это было одно из лучших учебных заведений.

1 сентября 1830 года шестнадцатилетний Лермонтов был зачислен студентом Московского университета. Но весной 1832 года его исключают из университета за мятежный дух и острый язык.

Лермонтову было 20 лет, когда он окончил юнкерскую школу и был произведен в корнеты лейб-гвардии гусарского полка. Бабушка заказала художнику Ф.О.Будкину его парадный портрет. С полотна пристально смотрит на нас спокойный, благообразный гвардеец с правильными чертами лица: удлиненный овал, высокий лоб, строгие карие глаза, прямой, правильной формы нос, щегольские усики над пухлым ртом.

М.Ю. Лермонтов был очень талантлив. Он не только писал стихи, прозу, но и был одарен удивительной музыкальностью, пел, сочинял музыку на собственные стихи.


в) Чтение учениками текста о поэте.


-Прочитаем о нем текст на страницах 142-143 учебника.


г) Беседа после прочтения


- Что нового узнали о писателе? Какие открытия сделали?

( Мы узнали, что он даже маленьким говорил в рифму, все этому удивлялись. Маленького М.Ю. звали Мишелем. Еще узнали, что когда вся Россия оплакивала гибель великого поэта А.С. Пушкина, в эти же дни Россия открыла стихи другого великого поэта – молодого офицера Лермонтова. Стихи назывались « На смерть поэта»)


  1. Физкультминутка.

( вращение корпусом вправо и влево)

« Мы старались, мы учились

И немного утомились.

Сделать мы теперь должны

Упражненье для спины.

(имитация движения крыльями)

Мы работаем руками

Мы летим под облаками.

Руки вниз и руки вверх.

Кто летит быстрее всех?

( приседания)

Чтобы ноги не болели,

Раз – присели, два – присели,

Три, четыре, пять и шесть,

Семь и восемь, девять, десять.

( ходьба на месте)

Рядом с партою идем,

И садимся мы потом.


  1. ^ Открытие нового знания. Стихотворение «Горные вершины»


Сегодня мы почитаем стихи замечательного русского поэта М.Ю.Лермонтова.

Попробуем сделать маленькие открытия, вчитываясь в его строки, угадать замысел поэта.


а) Самостоятельно прочитайте стихотворение «Горные вершины»

(после прочтения)

Это стихотворение - перевод стихотворения немецкого поэта Гете.

- Какое настроение вызывает это стихотворение?

-Как вы думаете, когда и где, как и почему могла возникнуть идея этого стихотворения у поэта?

(На Кавказе все нравилось Лермонтову: и снеговая цепь высоких гор с величавым Эльбрусом, и бурные горные речки, и темные ночи с яркими звездами, и песни горцев. «Как сладкую песню отчизны моей, люблю я Кавказ»,- писал он)

- Как надо читать это стихотворение? (спокойно, с грустью)


б) Прочитайте стихотворение выразительно, как для себя (дети читают)

-Чувствуется ли присутствие человека в этом стихотворении?

- А какое у него настроение? (Ему грустно, он устал.)

- Какую музыку: печальную, грустную, протяжную, торжественную – вы могли бы подобрать к стихотворению?

- Попробуем спеть? (дети исполняют)

- А хотите послушать романс на это стихотворение?

( Прослушивание романса Варламова на стихи «Горные вершины»)


-Какие открытия вы сделали, познакомившись со стихотворением «Горные вершины»?

( Стих-е спокойное, настроение грустное, его можно спеть, написан романс)


в) - Рассмотрите иллюстрацию картины И. Шишкина на с.145

- Что вы на ней видите?

- Какое название дали бы вы этой картине? ( Одиночество, Одинокая сосна, Ночь, Грусть)

- Послушайте другое стихотворение М.Ю. Лермонтова

( Учитель читает стихотворение « На севере диком стоит одиноко…»)

- Совпадают ли по настроению стихотворение и содержание картины И.Шишкина?

( Совпадают. Можно подумать, что картина написана специально к этому стихотворению)

- Какие слова вам были непонятны?


^ РИЗА – облачение, одежда священника при богослужении

УТЕС – высокая скала (обратить внимание на изображение утеса)

- Ваши впечатления от прочитанного стихотворения?

- Какое настроение вызывает это стихотворение? Значит, как его надо читать?

- Прочитайте стихотворение «про себя», передавая настроение.

- Прочитайте вслух выразительно, как для себя (дети читают).

- Чувствуется ли присутствие человека в этом стихотворении?

- А какое у него настроение?

- Какие открытия вы сделали, познакомившись с этим стихотворением?

(Стихотворение грустное, сосна одна, ей грустно и скучно, написана картина)

У поэзии Лермонтова есть одна важная, почти волшебная особенность. Поэт произносит слова, которые живут сразу и одновременно двойной жизнью. Например, мы видим пейзажную зарисовку, и одновременно угадываем в ней рассказ о человеческих отношениях.

6. Физкультминутка.


«Поработали мы дружно, отдохнуть немного нужно.

Дружно встанем, тихо сядем и закроем все глаза

Наступает, наступает, наступает тишина.

Мы немножко отдохнем, встанем, глубоко вдохнем,

Руки в стороны, вперед, начинаем тихий ход.

Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем,

Дышим ровно, глубоко, всем становится легко».


^ 7.Самостоятельная работа. Включение в систему знаний.


( детям раздаются листочки со стихотворением « Белеет парус одинокий», дети работают в 2 группах: одни - художники, другие – композиторы)

- Прочитайте стихотворение.

- Первая группа попробует создать картину к этому стихотворению.

- Вторая группа подберет музыку к данному стихотворению.

-Работа первой группы сравнивается с иллюстрацией картины Айвазовского «Черное море».

- После отчета второй группы прослушивается песня «Белеет парус одинокий»

- Какая тема затронута в стихотворении «Парус»? (одиночества)

- Какие еще мысли возникли у вас после прочтения этого стихотворения?

- Чувствуется ли присутствие человека в этом стихотворении?


^ 8. Рефлексия деятельности.


- Какую задачу мы ставили в начале урока? (сделать открытия)

- Удалось ли решить поставленную задачу? Докажите, какие открытия вы сделали?

- Какая тема затронута в стихах М.Ю.Лермонтова? (одиночество и грусть)

- Как вы думаете, все ли стихи у поэта грустные, об одиночестве?


На следующем уроке нам это и предстоит открыть.

9. Домашнее задание.


Подготовить выразительное чтение стихотворений


Тема: М.Ю. Лермонтов « Горные вершины», « На севере диком…», « Парус»


Цель: - Знакомство с творчеством М.Ю. Лермонтова

Задачи: - Учить видеть скрытый, переносный смысл стихотворений поэта

- Формировать навыки выразительного чтения и умение интонацией

передавать настроение

- Воспитывать любовь к русской поэзии

udk802809-1-82091-bbk-81-2-83-34-stranica-10.html
udk8211611-31bbk-sh6241126-446-byulleten-novih-postuplenij-za-fevral-2011g.html
udkozh-373-159-oushilarda-tolerantti-mnez-liti-aliptastirudi-psihologiyali-zholdari.html
udmurtskaya-proza-vtoroj-polovini-hh-nachala-hh-i-veka-chelovek-i-mir-evolyuciya-osobennosti-hudozhestvennogo-voplosheniya-stranica-4.html
udmurtskoj-respubliki-o-mirovih-sudyah-udmurtskoj-respubliki.html
udobnoe-spravochnoe-posobie-dlya-studentov-gumanitarnih-vuzov-i-vseh-lyubitelej-kino-bistrij-poisk-lyuboj-informacii-rezhissyor-aktyori-vtoroe-ili-trete-nazvanie-filma-nagradi-razlichnih-festivalej-i-zhyuri-neozhidannie-otkritiya.html
  • institut.largereferat.info/tema-4-predprinimatelstvo-i-rol-malih-organizacij-etika-menedzhmenta-i-socialnaya-otvetstvennost-organizacij.html
  • learn.largereferat.info/glava-12-zavod-rostok-zona-porazheniya-vasilij-orehov.html
  • upbringing.largereferat.info/matematicheskaya-galereya.html
  • holiday.largereferat.info/novogodnyaya-statistika-centralnaya-pressa-25-popechiteli-obespechili-detej-sirot-novogodnimi-podarkami-25.html
  • uchit.largereferat.info/strategiya-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-mokrousovskogo-rajona-kurganskoj-oblasti-do-2020-goda.html
  • assessments.largereferat.info/doklad-rossijskih-nepravitelstvennih-organizacij-po-soblyudeniyu-rossijskoj-federaciej-stranica-31.html
  • textbook.largereferat.info/kak-okazat-sebe-psihologicheskuyu-pomoshsoveti-tem-kto-poteryal-rabotu-pamyatka.html
  • uchit.largereferat.info/staraya-nyanyushka-stranica-7.html
  • portfolio.largereferat.info/odin-iz-pyatidesyati-millionov.html
  • kolledzh.largereferat.info/astrahanskij-gosudarstvennij-universitet.html
  • knowledge.largereferat.info/nalichie-dvizhenie-i-dinamika-osnovnih-fondov-uchebnik-dlya-ekonomicheskih-kolledzhej-i-srednih-specialnih-uchebnih-zavedenij.html
  • teacher.largereferat.info/fundamentalnie-veroyatnostnie-instrumenti-dlya-stohasticheskogo-modeliro-vaniya-neopredelennostej.html
  • grade.largereferat.info/napravlenie-obespechenie-vozmozhnostej-dlya-samorealizacii-i-samoutverzhdeniya-pedagogov.html
  • ekzamen.largereferat.info/socialnie-problemi-migracii-naseleniya-socialnoe-planirovanie-socialnie-pokazateli-73-glava-chetvertaya-80-organizaciya.html
  • composition.largereferat.info/polozhenie-o-gorodskom-konkurse-tvorcheskih-otchetov-kormushka-dlya-ptic-dekabr-2011-mart-2012.html
  • paragraf.largereferat.info/zvukovie-karti-midi-muzika-dlya-vas.html
  • institut.largereferat.info/tima-bartona-edvard-ruki-nozhnici-stranica-5.html
  • report.largereferat.info/istoriografiya-istorii-drevnego-vostoka-iran-srednyaya-aziya-indiya-kitajpod.html
  • knowledge.largereferat.info/ms-sql-server-9-yukon-integraciya-s-net.html
  • otsenki.largereferat.info/sorok-chetvertij-chzhan-tigr-rasplastalsya-v-zasade-sun-lutan.html
  • kanikulyi.largereferat.info/yurij-petuhov-gromoverzhec-bitva-titanov-yurij-petuhov-gromoverzhec-bitva-titanov-stranica-8.html
  • shkola.largereferat.info/religiya-i-mifologiya-drevnej-mesopotamii-shumer-vavilon.html
  • books.largereferat.info/chast-iz-nih-kak-bi-vsecelo-otdavshis-igre-nachinala-ignoriro-l-s-vigotskij-vstupitelnaya-statya1-k-russkomu.html
  • writing.largereferat.info/istochniki-zemelnogo-prava.html
  • composition.largereferat.info/om-barishnikova-nizhnij-tagil-uchebnoe-posobie-pod-redakciej-g-b-kornetova-asou-2010-udk-37091-bbk-74-01.html
  • student.largereferat.info/1-vse-kto-zainteresovan-v-effektivnom-upravlyaemom-vzaimodejstvii-napravlennom-na-dostizhenie-celi-vse-kto-ispitivaet-trudnosti-v-kommunikativnom-protivobor.html
  • predmet.largereferat.info/situativnaya-depressiya-i-reakciya-na-aktualno-dejstvuyushij-stress-novak-tomas-sam-sebe-psiholog.html
  • nauka.largereferat.info/uvazhaemij-aleksandr-sergeevich.html
  • znaniya.largereferat.info/referat-na-temu-podsistema-pamyati-sovremennih-kompyuterov.html
  • institute.largereferat.info/glava-4-holodnaya-krov-glushkov.html
  • universitet.largereferat.info/tablica-2-vazhnejshie-indikatori-konspekt-lekcij-po-obshej-himii-dlya-studentov-1-kursa-sankt-peterburg.html
  • znaniya.largereferat.info/programma-razvitiya-shkoli-na-2009-2012-uchebnie-godi-s-russkaya-gvozdyovka-2009-g-stranica-9.html
  • teacher.largereferat.info/glava-dvenadcataya-vilyam-kozlov-prezident-ne-uhodit-v-otstavku.html
  • uchebnik.largereferat.info/uchebnoe-zadanie-dlya-zaochnoj-chasti-ochno-zaochnogo-cikla-sestrinskoe-delo-v-terapii-po-specialnost-sestrinskoe-delo.html
  • teacher.largereferat.info/fundamentalnaya-informatika-i-informacionnie-tehnologii.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.